Pengantar Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam

PENGANTAR PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

penulis:                 1. Dewiantika Azizah, S.Si., M.Pd.

                               2. Della Apriyani Kusuma Putri, S.Pd., M.Si.

                               3. Ina Ana Khoeriah, S.P., M.Pd.

                               4. Nadila Fetiana, M.Pd.

                               5. Rachamani Maulidia, M.Pd.

                               6. Yuliana Sari, M.Pd.

                               7. Eka Andrayani, M.Pd.

Sinopsis Buku

Prakata Kolaboratif dan Visi Prodi Buku ini merupakan karya kolaboratif yang disusun oleh jajaran dosen Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Universitas Muhammadiyah Bogor Raya (UMBARA). Digagas oleh Dewiantika Azizah, literatur ini menghimpun sintesis pemikiran kolektif seluruh staf pengajar untuk menyediakan landasan teoretis dan praktis yang kokoh bagi mata kuliah Pendidikan IPA. Secara khusus, materi di dalamnya dirancang selaras dengan visi penciri program studi, yaitu "EtnoSTEMeduprenuer", guna mencetak pendidik yang inovatif, berbasis kearifan lokal, dan berjiwa kewirausahaan.

Filosofi dan Anatomi Pendidikan Pembahasan diawali dengan menempatkan manusia sebagai subjek sentral pendidikan dalam kapasitasnya sebagai "makhluk pedagogik"—sosok yang secara kodrati memerlukan sekaligus mampu menerima pendidikan untuk mengaktualisasikan potensinya. Dalam konteks keindonesiaan, buku ini membedah upaya pembentukan "manusia Indonesia seutuhnya" yang berintegritas pada iman, takwa, akhlak mulia, dan kepribadian Pancasila.

Untuk memudahkan pemahaman, penulis menggunakan metafora "Pohon Ilmu Pendidikan" sebagai gambaran visual disiplin ini:

 Akar: Melambangkan landasan filosofis, sosiologis, psikologis, dan sejarah.

Batang: Merepresentasikan jantung teori inti pendidikan.

 Cabang, Daun, & Buah: Mencerminkan subdisiplin seperti kurikulum, manajemen pendidikan, hingga inovasi praktis di lapangan.

Sistem, Regulasi, dan Dinamika Sosial Buku ini membedah tujuh unsur sistemik pendidikan—mulai dari peserta didik hingga lingkungan—melalui kerangka Input–Proses–Output (IPO) yang memerlukan umpan balik berkelanjutan demi menjaga mutu. Selain aspek teknis, landasan hukum seperti UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas dan asas luhur Tut Wuri Handayani turut menjadi pijakan utama. Pembaca juga diajak menelusuri sejarah pendidikan Indonesia untuk memahami peran pendidikan sebagai agen perubahan sosial serta pentingnya ekosistem "Tri Pusat Pendidikan" (keluarga, sekolah, dan masyarakat).

Inovasi dan Masa Depan Pendidikan IPA Menanggapi tantangan mutu dan pemerataan, bagian akhir buku ini menawarkan solusi melalui inovasi Kurikulum Merdeka dengan program P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila). Secara khusus bagi calon guru sains, diperkenalkan pendekatan EtnoSTEMpreneur yang mengintegrasikan kearifan lokal dengan pembelajaran sains modern dan semangat kewirausahaan.

Sebagai penutup, buku ini hadir sebagai jembatan strategis yang menghubungkan teori pendidikan makro dengan kebutuhan spesifik pengajaran IPA di dalam kelas.